微观经济学导论 · 课程笔记

一句话定义

MICROECONOMICS
微观经济学：研究「个体与厂商」如何在「稀缺性」约束下，尽可能活得更好。

关键词：稀缺性 · 约束条件下的最优化 · 权衡取舍

核心洞察

课程底层脉络

现代经济学诞生于 MIT，由经济学家保罗·萨缪尔森将「科学工具」——即工程与科学中使用的数学方法——用于分析经济问题，将此前偏「散文式」的经济学带向了约束优化的时代。

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这门课有鲜明的政策视角

教授主张：经济学最令人兴奋之处，在于能用来帮助思考政策制定者每天面临的真实难题——如何让经济最有利于本国民众。

核心概念

机会成本：本课最重要的概念

OPPORTUNITY COST
每一个行动（或不行动）都有代价——代价就是你本可以做的「次优选择」。

买衬衫

放弃买一条裤子可能带来的效用

整夜学习

放弃去看心爱乐队演唱会的快乐

休闲看 TV

放弃学习、出行或做其他事的机会

一切决策

每一次选择背后都有一项次优代价

"你今晚去看一场音乐会的机会成本，可能是一场你更需要的专业讲座。"

——经济学常被称为「沉闷的科学」，因为经济学家总是提醒你，天下没有免费的午餐。

方法论

经济学如何推理模型？

模型＝描述两个及以上变量关系的简化结构。但经济学不像物理拥有普适定律，它是「社会科学」，需要引入「简化假设」来取得两类目标的平衡：

尽量解释更多现实
模型保持简洁（可讲授、可求解）

# 教学三层次

教授将这门课拆成三个分析层面：
①数学式（MIT风格）→ ②图形化 → ③直觉化
缺一不可。

"所有的模型都是错的，但有些是有用的。"

——统计学家 George Box

经典模型

供给-需求模型

经济学最基本的模型。以「玫瑰花市场」为例：

横轴 X → 玫瑰数量 Q
纵轴 Y → 玫瑰价格 P
需求曲线向右下倾斜：价格越高，买得越少（机会成本在起作用）
供给曲线向右上倾斜：价格越高，厂商越愿意多产（因为替代机会被放弃了）

方程表达

        需求：Q = 1800 − 400P

        供给：Q = 200P

        → 均衡点 Q* = 600，P* = $3

当前具体数字的数值来源并不重要——那是后续几讲的内容。真正需要理解的是形状背后的机会成本逻辑。

讲义中的简化处理：先聚焦两物品模型、用线性近似表达非线性曲线；如需推广至更复杂的情景，核心逻辑不变。

核心区分

实证经济学与规范经济学

实证 / Positive

研究「事物本来如何」。

例：为何肾脏竞拍价格会飙升至极高？

规范 / Normative

研究「事物应该如何」。

例：应否允许人体器官在 eBay 拍卖？

eBay「肾脏拍卖」经典案例

问题层次	分析路径
实证层面	需求极高（为了活命愿意倾其所有）；供给极低（普通人只有一个多余肾脏）。稀缺之下，高价不可避免。
规范层面	自愿出售器官是否应被允许？这是效率与公平的张力所在。

为何应干预器官买卖？两大理由

市场失灵：信息不对称、胁迫交易、不了解风险（例如潜在丙型肝炎）等使交易不自主。
公平 / 公正担忧：富人出钱买穷人器官，导致生命的机会被金钱分配。

"经济学本质上是右翼科学——市场最有效。只有两种正当理由干预自由市场：一是市场失灵，二是公平考量。"

——教授自述观点，并提及其后 11 讲才逐步深入市场失灵

制度比较

资本主义 vs 命令经济

自由放任

纯粹自由市场；个人决定生产与消费；现实中从不曾在纯粹意义上存在。

受约束的资本主义

以美国为代表；生产由私人作出；但受政府监管（排放、安全标准等）与社会规范约束。

命令式经济

政府作出所有生产与分配决策；接近前苏联模式。

社会主义

介于两者间：政府控制生产，市场决定分配（并非美国式被称作社会主义的欧洲模式）。

命令经济为何在实践中失败了？

决策过重：政府不可能作出每年亿万级别的生产分配决策。典型例子：东德面包过剩，拿来喂猪；却严重缺汽车。
系统性腐败：权力注定流向少数人，人性使然，核心决策者会把最好的先留给自己。

美国经济以 Adam Smith 「看不见的手」运转：个体在市场中自由交易，无需中央指令，却自发地将产量调整到位。

数据事实

美国经济的成与疼

● 美国是全球最富有的国家，持续数百年高速增长。
● 美国也是最不平等的全球主要国家：收入最大的前 1% 控制所有金钱的约 25%，高出其他主要国家至少 5%。

无法回避的权衡
更自由的经济 → 更大蛋糕，但更大的不平等
更受约束的经济 → 更公平分配，但效率可能受损

因此真正值得辩论的是「约束程度」，而不是放弃资本主义。绝大多数经济学家不认为命令经济或社会主义可行。

学习提示

这门课怎么学？

教授的教学风格与建议:

不要在板书上抄笔记——教授语速极快、字迹"独特"，要听懂「说的」，不止「写的」。
不懂必须举手问。
在超过 40% 的人不懂同一问题时：不举手提问，等于沉默地辜负他人。
「问问题」本身是一种公共品：有个人成本、社会收益；帮自己也是帮同学。

# 教授的自嘲

"我习惯用'你们这些家伙'来泛指所有人——广义的是经济行为人，并不特指男性。"

课程总览

本学期旅行地图

上半场：标准模型
从偏好与偏好导出需求曲线 → 从厂商决策导出供给曲线 → 放入均衡框架 → 讨论规范经济学为什么市场均衡最好。

下半场：模型失效的情景
垄断问题（如 Google 搜索） · 国际贸易 · 储蓄工作选择 · 投资决策 · 气候治理
——回到最初的供需框架，重新审视市场失灵。

14.01 微观经济学导论：稀缺世界中的权衡与模型